Aconteceu
no dia 14 de abril o Café
Filosófico: Didática para docente e discente
no prédio II da Faimi/Uniesp. Estavam presentes os professores
Adalberto Vítor Raiol Pinheiro, Arlete del Padre de Oliveira, Fábio
Henrique Gulo, Luzia de Fátima Paula, Teresinha de Lourdes Fávero e
Victor Lage, além dos alunos do curso de Educação Física, Letras
e Pedagogia.
A
Profa. Dra. Luzia iniciou o café filosófico comentando uma fala de
uma amiga “Atuo em uma escola de Ensino Fundamental da rede pública
de ensino e estou sendo pajem, ao invés de professora”. Todos os
participantes do Café Filosófico contribuíram com falas e opiniões
fundamentadas a respeito do tema, que foi sugerido há um mês, assim
como a leitura dos três textos indicados, que seguem abaixo na
referência bibliográfica. Ester, aluna do curso de Pedagogia
mencionou que “Escola não é parede, a escola somos todos nós.
Só vamos fazer a diferença a partir do nosso conhecimento”. Além
disso, foi discutido também “[...] que os professores precisam
planejar as aulas e ter uma formação continuada”. O aluno Leon,
do curso de Educação Física, comentou: “Precisamos dar aula para
alunos e para os pais deles e isso não está certo”.
Com
relação à contribuição dos professores, o Prof. Fábio
contribuiu com a seguinte fala: “[...] os professores precisam
estar aptos à mudança e a desafios”. A professora Teresinha
abordou a questão que “[...] para se tornar professor este precisa
se conhecer”. E questionou “[...] se as práticas atualmente
estão de acordo com a realidade dos alunos”. O professor Adalberto
falou que todos os professores são cuidadores, pois, além de
cuidarem dos alunos, cuidam do seu conhecimento pedagógico. E o
professor Victor afirmou que “[...] proficiência exige disciplina,
e que o exemplo é a melhor pedagogia”. Também a professora
Arlete contribuiu expondo “[...] que o docente deve estar
preparado, deve amar o que faz. E que a faculdade é um processo de
transformação”.
Além
disso, outras temáticas foram discutidas: a gestão democrática de
uma escola, a relação indissociável entre teoria e prática, o
fato de não haver docência sem discência, entre outros.
Enfim,
o Café Filosófico representa uma excelente oportunidade de
participação de todos, tendo em vista o caráter da dinâmica que
propõe: a interação a partir da fundamentação teórica de temas
que merecem ser discutidos.
Referências
bibliográficas:
CANDAU,
V. M. A didática e a formação de educadores: da exaltação à
negação: a busca da relevância. In: CANDAU, V. M. (Orgs.). A
didática em questão.
18. ed. Petrópolis: Vozes, 2000. p. 13-24.
FREIRE,
P. Pedagogia
da autonomia: saberes
necessários à prática educativa.
São Paulo: Ática, 2000.
MALHEIROS,
B. T. Tecnologia na Educação: novos desafios para a Didática. In:
MALHEIROS, B. T. (Orgs). Didática
Geral.
Rio de Janeiro: LTC, 2013. p. 167-178.
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